Blog de fisica Irene Bonilla

Ramas de estudio de la fìsica 

La fìsica es la ciencia que estudia la energìa y la materia de nuestro universo. Dentro de ella existen varias ramas, que van desde el estudio del àtomo hasta el cosmos y el espacio.

Acùstica: Estudia la naturaleza del sonido y còmo se propaga. 

Electricidad: Es una de las formas màs ùtiles de energìa. Esta rama estudia lo que tenga relaciòn con imanes y las fuerzas que estos producen, incluyendo el magnetismo terrestre.

Magnetismo: esta rama estudia lo que tenga relaciòn con imanes y las fuerzazs que estas producen, incluyendo 

Fìsica nuclear: esta rama estudia las particulas que constituyen el nùcleo del àtomo, es decir su centro

Mecànica cuàntica: estudia todo lo relacionado con la emisiòn y la absorciòn de la luz y energìa por particulas atòmicas y subatòmicas. 

Geofìsica: estudia la estructura de la Tierra y tofo lo que ver con su formaciòn.

Fìsica molecular: Estudia la molèculas para explicar las propiedades de lso sòlidos y gases. 

Estàtica: Se encarga de estudiar las leyes del equilibrio. 

Electromagnetismo: Entre las ondas electro-magnèticas (radiaciones invisibles) que han descubierto los cientìficos estan la luz, el calor, los rayos x y las radiondas. El electromagnetismo es la rama de la fìsica que se encarga de estudiarla.ç

Fìsica y tecnologìa 

Los fenómenos físicos están vinculados o relacionados directamente con la evolución de la tecnología y el desarrollo de la sociedad a lo largo de la historia del hombre.

La física es una de las ciencias naturales que ha contribuido en gran medida al desarrollo y bienestar de la humanidad. Gracias a suestudio e investigación ha sido posible encontrar una explicación científica a los fenómenos que se encuentran en nuestra vida diaria.

Sistemas Fìsicos 

Un sistema físico es un agregado de entidades materiales u objetos que interactúan entre sí con una interacción casual entre sus partes existen 3 características de estos que son las principales
1. Se le puede poner una magnitud física o también llamada energía
2. Tiene un estado físico definido (sujeto a cambios por evolución temporal)
3. Tiene una ubicación especifica en el espacio-tiempo

El más básico de estos es el langrangiano del cual se pueden obtener la evolución temporal, las leyes de conservación y permite alcanzar, tanto las leyes de Newton como las ecuaciones de Maxwell.
Existen tres tipos de sistemas físicos, el abierto, el cerrado y el aislado.
Abierto: El sistema abierto permite recibir flujos de energía o materia del entorno que lo rodea por lo tanto se puede hacer más grande su información contenida y también pueden mantener su estructura intacta por el mismo hecho de ser abiertos
Cerrados: sólo intercambia energía con su entorno, en un sistema cerrado el valor de la entropía, capacidad de deshacerse, es el máximo compatible con la cantidad de energía que tiene.
Aislados: no comparte energía con el entorno ni con la materia y es parte aislada del universo lo cual permite su estudio. 

Semana1 viernes SESIÓN 3	Recapitulación 1 Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	PRESENTACION •Ramas de estudio de la física. •Física, tecnología y sociedad. • Sistemas físicos variables, parámetros y constantes físicas.

Semana #3

 P A R T Í C U L A

Significa, es que antes de nada establezcamos el origen etimológico del término partícula. En concreto, podemos decir que deriva del latín, de la palabra “particula”, que se encuentra compuesta por dos elementos claramente diferenciados: “par, partis”, que puede traducirse como “parte”, y el sufijo “-cula”, que es equivalente a “pequeña”.Partícula es un concepto con varios usos. Por lo general se emplea para nombrar a una porción de dimensiones muy reducidas de materia.Para la química, una partícula es el fragmento más pequeño de materia que mantiene las propiedades químicas de un cuerpo. En este sentido, los átomos y las moléculas son partículas. La especialidad de la física que se encarga de analizar estas unidades elementales que forman la materia recibe el nombre de física de partículas. Esta rama se encarga del estudio de cuestiones como los aceleradores de partículas, que son máquinas que provocan colisiones de partículas para generar nuevos elementos subatómicos.

 S I S T E M A    D E    R E FE RE NCIA

Un sistema de referencia es un conjunto de convenciones usadas por un observador para poder medir la posición y otras magnitudes físicas de un sistema físico y de mecánica. Las trayectorias medidas y el valor numérico de muchas magnitudes son relativas al sistema de referencia que se considere, por esa razón, se dice que el movimiento es relativo. Sin embargo, aunque los valores numéricos de las magnitudes pueden diferir de un sistema a otro, siempre están relacionados por relaciones matemáticas tales que permiten a un observador predecir los valores obtenidos por otro observador.En mecánica clásica frecuentemente se usa el término para referirse a un sistema de coordenadas ortogonales para el espacio euclídeo (dados dos sistemas de coordenadas de ese tipo, existe un giro y una traslación que relacionan las medidas de esos dos sistemas de coordenadas). En mecánica relativista se refiere usualmente al conjunto de coordenadas espacio-temporales que permiten identificar cada punto del espacio físico de interés y el orden cronológico de sucesos en cualquier evento, más formalmente un sistema de referencia en relatividad se puede definir a partir de cuatro vectores ortonormales (uno temporal y tres espaciales).

 DESPLAZAMIENTO, POSICIÓN Y DISTANCIA

En el lenguaje ordinario los términos distancia y desplazamiento se utilizan como sinónimos, aunque en realidad tienen un significado diferente. La distancia recorrida por un móvil es la longitud de su trayectoria y se trata de una magnitud escalar. Distancia y Desplazamiento: En cambio el desplazamiento efectuado es una magnitud vectorial. El vector que representa al desplazamiento tiene su orígen en la posición inicial, su extremo en la posición final y su módulo es la distancia en línea recta entre la posición inicial y la final. 

 VELOCIDAD MEDIA 

El concepto cotidiano de velocidad surge cuando apreciamos la rapidez o lentitud con que se mueve un cuerpo. De alguna manera relacionamos el desplazamiento realizado con el tiempo invertido en él. En este apartado vamos a precisar qué se entiende en Física por velocidad media. Este concepto nos servirá para entender otras definiciones relacionadas con la velocidad que veremos en apartados posteriores

Semana3 viernes SESIÓN 9	Recapitulación 3 Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	1Movimiento Rectilíneo Uniforme  (mur) y su representación gráfica. •Partícula. • Sistema de referencia. • Desplazamiento, posición y distancia.  • Velocidad media.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Identifica las variables relevantes en el estudio del movimiento rectilíneo de partículas. N1.  • Interpreta gráfica y algebraicamente la descripción del MRU de una partícula. N3.  • Aplicará las ecuaciones de movimiento rectilíneo uniforme a ejemplos de la vida cotidiana. N3. Procedimentales Elaboración de acetatos y manejo del proyector. Procedimiento de resolución de Problemas del MRU y 1ª. Ley de Newton, obtención de datos, formulas, identificación de incógnita, despeje, sustitución de datos, cálculos y resultados. Discusión en equipo Presentación en equipo Actitudinales Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores 1. ¿Qué temas se abordaron? 2. ¿Que aprendí? 3.  ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1. la partícula, sistema de referencia, desplazamiento, posición y distancia, velocidad media. MRU, MRUA. 2. Sacar el tiempo en el que la luz solar tarda en llegar a la Tierra con base a la distancia del Sol a la Tierra y la velocidad de la luz. 3. Ninguna. 1.-Partículas Sistema de referencia Desplazamiento, posición y distancia Velocidad media Tipos de fuerzas 2.-Movimiento de un glóbulo rojo  del corazón al cerebro (como es su recorrido haciendo un esquema ) 3.-medir m/s Las formulas para calcular m/s 1.- tipos de movimiento; sistema de referencia; desplazamiento, posición y distancia; que es una partícula. 2.- se aprendió los conceptos de partícula, sistema de referencia desplazamiento, posición, distancia y velocidad. Mismas que se utilizaron para resolver el “experimento” del balin 1. Sistemas de referencia desplazamiento, posición y distancia, velocidad media y MRU. 2. que es MRU, sus variables y unidades, sacar velocidad tiempo y distancia, vectores3. ninguna 1.- la partícula, los sistemas de referencia, pero lo que más se abordo fue el desplazamiento, la distancia, la velocidad y el movimiento rectilíneo uniforme 2.-aprendimos a despejar la formula de velocidad y a utilizar los vectores 3.-ninguna   1.particula,sistemasdereferencia, desplazamiento de pociones y distancias y velocidad media 2.a saca medidas de velocidad-tiempo 3. ninguna  Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en su cuaderno de lo visto en las dos sesiones anteriores y planteara la pregunta siguiente: ¿Qué papel desempeña el rozamiento en el proceso de movimiento de los seres vivos? Discusión previa equipo sobre la pregunta inicial para presentar su información, sintetizar y  aprender del texto indagado. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE El Profesor concluye con un repaso de procedimiento de resolución de Problemas, Datos, Formulas, identificación de incógnita, despeje, sustitución de datos, cálculos y resultados.1ª. Ley de Newton. Revisa el trabajo de cada alumno y lo registra en la lista o en  MOODLE Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar los resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs. Ø  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad enviada al Blog personal o la plataforma Moodle.     Contenido:     Resumen de las actividades de la semana.     Actividades de Laboratorio.