Semana 7

FUERZA DE ACCIÓN Y REACCIÓN

La Ley de Acción y Reacción afirma que si un cuerpo A ejerce una fuerza ( llamada acción) sobre otro B, éste último B ejerce otra fuerza ( llamada reacción) de igual magnitud (valor) y dirección pero de sentido contrario sobre el primero A.

Por ejemplo, cuando te apoyas sobre la pared ejerces una fuerza (acción) sobre ella y  la pared ejerce otra fuerza (reacción) sobre vos de igual magnitud y dirección, pero de sentido contrario. Esto es un ejemplo de la 3° Ley de Acción y Reacción de Newton.

INTERACCIONES ENTRE DE PARTÍCULAS EN UNA DIMENSIÓN 

uando dos o más cuerpos se aproximan entre sí, entre ellos actúan fuerzas internas que hacen que su momento lineal y su energía varíen, produciéndose un intercambio entre ellos de ambas magnitudes. En este caso se dice que entre los cuerpos se ha producido una colisión o choque. Es preciso recalcar que, para que se produzca una colisión, no es necesario que los cuerpos hayan estado físicamente en contacto en un sentido microscópico; basta que se aproximen lo suficiente como para que haya habido interacción entre ellos

La característica fundamental de una colisión es que las fuerzas que determinan lo que ocurre durante la misma son únicamente fuerzas internas (de interacción entre los distintos cuerpos que colisionan).

Como consecuencia de este hecho la velocidad del centro de masas del sistema durante la colisión va a ser constante ya que la aceleración del centro de masas es producida únicamente por las fuerzas externas que actúan sobre el sistema.

Momento lineal en una colisión

El momento lineal de un sistema de partículas es igual al momento lineal de su centro de masas. Como durante una colisión éste es constante,

PRINCIPIO BASICO DE CONSERVACIÓN DE CADA MOVIMIENTO 

Principio de conservación de la cantidad de movimiento:

Si la resultante de las fuerzas exteriores que actúan sobre un sistema de partículas es nula, la cantidad de movimiento del sistema permanece constante. En el siguiente simulador puedes ver el caso de la explosión de una masa que se divide en varios trozos.
Los principios de conservación son las leyes fundamentales de la Física y son claves para enteder muchos fenómenos que se dan en nuestro día a día. En concreto, el principio de conservación del momento lineal es una consecuencia del Principio de Acción Reacción o Tercera Ley de Newton.






MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME 

En física, el movimiento circular uniforme (también denominado movimiento uniformemente circular) describe el movimiento de un cuerpo con una rapidez constante y una trayectoria circular.

Aunque la rapidez del objeto y la magnitud de su velocidad son constantes, en cada instante cambia de dirección. Circunstancia que implica la existencia de una aceleración que, si bien en este caso no varía al módulo de la velocidad, sí varía su dirección.

MOVIMIENTO DE PLANETAS- LEYES DE KEPELER 

Johannes Kepler, trabajando con datos cuidadosamente recogidos por Tycho Brahe sin la ayuda de un telescopio, desarrolló tres leyes que describen el movimiento de los planetas en el cielo.
1. La ley de la órbita: Todos los planetas se mueven en órbitas elípticas, con el Sol en uno de los focos.
2. La ley de las áreas: La línea que une un planeta al Sol, barre áreas iguales en tiempos iguales.
3. La ley de los periodos: El cuadrado del periodo de cualquier planeta, es proporcional al cubo del semieje mayor de su órbita.
Las leyes de Kepler fueron derivadas de las órbitas alrededor del Sol, pero de igual manera se aplican a las órbitas de los satélites.

Semana7 martes SESIÓN 19	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton 5 Tercera ley de Newton.
contenido temático	• Fuerzas de acción y reacción • Interacciones entre pares de partículas en una dimensión.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprende la tercera ley de Newton. N2. • Aplica las leyes de Newton al resolver problemas de colisiones entre dos partículas en una dimensión. N3. Procedimentales Resolución de ejercicios de libros o de sitios de Internet de leyes de Newton en clase y de tarea Actitudinales ·          Reafirmaran su:  Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Matraz Erlenmeyer 250 ml, vaso de precipitados 250 ml, un metro de manguera de hule, cronometro, balanza. Didáctico: -          Presentación, escrita, en acetatos o Power Point.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: ¿Qué fuerzas actúan cuando se patea un balón? Preguntas ¿Cuál es la definición de la tercera Ley de Newton? ¿Cómo se representa esquemáticamente la tercera Ley de Newton? ¿Cuáles son las variables que intervienen en la Tercera ley de Newton? ¿Qué materiales se podrían usar para representar la Tercera ley de Newton? ¿Cuál es el link del video que representa la Tercera Ley de Newton? ¿Cuál es el link del simulador que representa la Tercera Ley de Newton? Equipo 1 4 3 2 6 5 Respuesta La ley de acción y reacción afirma que si un cuerpo A ejerce una fuerza(llamada acción) sobre un cuerpo B, este último ejerce otra fuerza llamada reacción de igual magnitud y dirección pero de sentido contrario. f2    f1 F=fuerza. m=masa a=aceleracion. -2 bolas Después del choque las 2 bolas se mueven en sentido contrario, esto es porque la fuerza que ha ejercido la bola A sobre la bola B sobre la bola B https://wwww.youtube.com/watch?v=JXNWNEQ7o&feature=share https://youtu.be/5oIEL2IFL0E  ¿Cuál es el resultado de la energía mecánica de una cantidad medida de agua que pasa de  la altura de la mesa, al llegar al piso? Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos FASE DE DESARROLLO Cada equipo realizara las mediciones correspondientes, anotan observaciones, tabularan y graficaran los datos. Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos FASE DE DESARROLLO http://www.fisicaenlinea.com/06fuerzas/fuerzas23-terceraleynewton.html Procedimiento: Colocar la patineta sobre el piso. Cada alumno (uno por uno) apoyar un pie sobre la patineta e impulsarla hacia atrás del alumno. Medir el tiempo y distancia recorrida por el impulso dado a la patineta Calcular la Fuerza de impulso dada a la patineta. Cada equipo realizara las mediciones correspondientes, anotan observaciones, tabularan y graficaran los datos. Observaciones: Equipo Distancia Metros (m) Tiempo Segundos (s) Velocidad v= m/s Aceleración a= v/t m/s2 Masa promedio Kg Fuerza ejercida a la patineta F = m.a 1 Irene: 10.98m Joey: 2m Emilio: 19.44m Sophia: 11.5m Ingrid: 14.32m Irene: 3s Joey: 1.5s Emilio: 5.50s Sophia: 3.13s Ingrid: 4.77s Irene: V=3.66 Joey: V=1 Emilio: V=3.53 Sophia: V=4.67 Ingrid: V= 2.41 Irene: a=1.22m/s2 Joey: a=0.5m/s2 Emilio: a=0.64m/s2 Sophia: a=1.46m/s2 Ingrid: a=0.50m/s2 Irene: 57kg Joey: 65kg Emilio: 54kg Sophia: 55kg Ingrid: 67kg Irene: F= 69.54 Joey: F=32.5 Emilio: F=34.56 Sophia: F=80.3 Ingrid: F=33.5 2 Diego 4.82 m Daniel 7.20 m Natalia 5.28 m Montse 6.68 m Ana 5.28 m Diego 3.23 s Daniel 5.49 s Natalia 7.30 s Montse 8.30 s Ana 6.07 s Diego V=1.49 Daniel V=1.31 Natalia V=0.72 Montse V=0.80 Ana V=0.86 Diego a=0.46 m/s2 Daniel a=0.23 m/s2 Natalia a=0.07 m/s2 Montse a=0.09 m/s2 Ana a=0.14  m/s2 Diego 63 kg Daniel 82 kg Natalia 56 kg Montse 49 kg Ana 68 kg Diego F= 28.98 Daniel F= 18.83 Natalia F= 3.92 Montse F= 4.41 Ana F= 9.52v 3 Adrián: 16.8m Gerardo: 22.4m Gael: 15.8m Adrián: 5.23s Gerardo: 7.60s Gael: 3s Adrián: 3.21m/s Gerardo: 2.9 m/s Gael: 5.2 m/s Adrián: 0.61 m/s2 Gerardo: 2.6 m/s2 Gael: 0.57 m/s2 Adrián: 57 kg Gerardo: 50 kg Gael: 58 kg Adrián: 34.77 N Gerardo: 130 N Gael: 34.06 N 4 Andy 10.90m Diana 12.10m Mayela 16.50m Gladys 7.40m Andy 2.78s Diana 8.58s Mayela 10s Gladys 7.22s Andy 3.9m/s Diana 1.41m/s Mayela 1.65m/s Gladys 1.02m/s Andy 1.40m/s2 Diana .16m/s2 Mayela .16m/s2 Gladys 14m/s2 Andy 50kg Diana 55kg Mayela 52kg Gladys 50kg Andy 70N Diana 8.8N Mayela 8.3N Gladys 700N 5 Citlali 6.2 m Regina 9.2 m Metzli 6.2 m Citlali 7.32 s Regina 4.49 s Metzli 5.1s Citlali 0.84 m/s Regina 2.04 m/s Metzli 1.21 m/s Citlali 0.84 m/s2 Regina 1.80 m/s2 Metzli 1.38 m/s2 Citlali 56 kg Regina 62 kg Metzli 62 kg Citlali 47.04 N Regina 111.6 Metzli 85.56N 6 Alejandro 9.50 m Alejandro 8.92 s Alejandro 1.065 m/s Alejandro 56 kg Grafica de Fuerza-Equipo Discusión por equipo lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre los resultados obtenidos de cada equipo. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal relativa a la energía mecánica.  Ep+Ec.                      Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en el Blog. Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo con el cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicarán la información indagada y la procesaran en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad enviada a su Blog personal o la plataforma MOODLE     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.